戴氏教育一對一初升高數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)?？梢蕴岫嗌俜?_戴氏教育

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可以培養(yǎng)思維的能力：嘗試回憶時會反省思維的過程，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做"記憶體操"。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。

初中物理易錯點匯總
1.分子間引力和大氣壓力的區(qū)別：分子力凡是相互吸引的都是因為分子間有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強的變化則說明是大氣壓力。例：兩塊玻璃沾水后合在一起分不開是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測力計示數(shù)變小是因為分子間有引力。2.物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高(晶體熔化，液化沸騰);物體內(nèi)能增加，不一定是熱傳遞(還可以是做功);物體吸熱，內(nèi)能一定增加;物體吸熱溫度不一定升高(晶體熔化，液體沸騰);物體溫度升高，內(nèi)能不一定升高(還和物體的質(zhì)量等因素有關(guān));物體溫度升高，不一定是熱傳遞(還可以是做功)3.內(nèi)能和溫度有關(guān)，機械能和物體機械運動情況有關(guān)，它們是兩種不同形式的能。物體一定有內(nèi)能，但不一定有機械能。4.熱量只存在于熱傳遞過程中，離開熱傳遞說熱量是沒有意義的。熱量對應(yīng)的動詞是：吸收或放出。

復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)），只有進行發(fā)明、創(chuàng)作的特定人才能享有。我國法律保護公民的智力成果權(quán)。未成年人的財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)等合法權(quán)益不受侵犯，我們要學(xué)會運用法律武器維護自己合法的經(jīng)濟權(quán)利。

由于預(yù)習(xí)時看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。

數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識；基本數(shù)學(xué)思想則是體現(xiàn)或應(yīng)該體現(xiàn)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的具有奠基性、總結(jié)性和最廣泛的數(shù)學(xué)思想，它們含有傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想的精華和現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的基本特征，并且是歷史地發(fā)展著的。通過數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的能力才會有一個大幅度的提高。

沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學(xué)好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打

2020年高考語文文學(xué)類文本閱讀答題技巧
的敘述背景:敘述背景主要起襯托人物渲染氣氛的作用，有的背景還富有象征意義，在分析時也應(yīng)考慮此方面的作用。
答題模板：點出敘述技巧+結(jié)合文本分析+技巧效果
小說的主題與標題
　一、標題
(一)小說標題的含義：
①表面意義與深層意義。
②指代意義與比喻意義。
③一語雙關(guān)，雙層含義
(二)根據(jù)標題特點分析標題作用
1.如果以時間、地點、環(huán)境為題，則作用可能具有“點名時間、地點、創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義等”。
2.如果以物件(物象)為題，則作用可能具有“作為線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻象征意義等?！?br>3.如果以形象特征為題，則作用可能具有“鋪開情節(jié)、呼應(yīng)細節(jié)、對比諷刺、強化效果等”。
4.如果以問題為題，則作用可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”。
5.標題的作用還包括：①為塑造和突出人物形象服務(wù);②推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折;③化解人物矛盾沖突;④對小說主題的概括，或是一語雙關(guān)或是畫龍點睛。
(三)標題是否可以替換?
1.從是否有助于突出人物形象、主題?
2.是不是小說的線索?
3.能否概括小說主要內(nèi)容。
4.能否制造懸念、諷刺、雙關(guān)等角度分析兩個標題的優(yōu)劣進而確定是否可以替換。
二、探究思想主題
啟示類：①從與小說相對應(yīng)的人物(如孩子、學(xué)生、父母、老師等)。②小說所反映的社會問題(如環(huán)境保護、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、道德淪喪等)不同角度切入。
2.人物體現(xiàn)的思想類：從人物的言行舉止，精神境界以及為人處事等角度進行分析。
3.小說主旨類：從不同人物的表現(xiàn)，不同主題詞的闡釋，不同層面(如現(xiàn)實、歷史、哲理)的深化等角度進行分析。
4.主旨辨別類：從文本對某個主題的呈現(xiàn)，現(xiàn)實生活對某個主題的呼吁等角度進行分析。
5.談?wù)効捶悾簭奈淖直旧淼膬?nèi)涵，與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，與自我的關(guān)聯(lián)等角度分析。
答題模式;觀點：(我認為……/我贊同……)+原因(闡述理由可以從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度展開)+總結(jié)(可視具體情況做取舍)。
三、小說主題
以小說主要人物的性格特點，道德風(fēng)貌，思想品德等，揭示人性中的真善美、假惡丑。
2.用故事的形式針貶時弊(以小見大的手法)。

表示顏色多的成語：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕表示形態(tài)多的成語：千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一表示數(shù)量多的成語：不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計、不計其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野表示變化快的成語：變化多端、變幻莫測、千變?nèi)f化、瞬息萬變表示速度快的成語：一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、表示時間快的成語：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、流星趕月表示"慢"的詞：慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢表示時間極短的詞語：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時間、時而、須臾、表示"死"的詞語：去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩表示"想"的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

初三地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
地理學(xué)科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合 理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電……無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。